Lin Jen-Chieh
Virtual Art Museum
現代主義與後現代主義藝術思辨與水彩畫創作一
除了藝術品製作方法與表現技巧的學習，當前藝術教育要強調如何從視覺藝術品裡學到藝術創作方法與技巧以外所蘊含的其他廣泛內容，如:藝術品的文化、社會、時代背景與歷史意義以及其他特殊意涵等等。 換言之，除了學習暸解從藝術品外顯的形式化視覺之美外，還要能掌握藝術品內在意義的複雜性，這些複雜的內在意義可能是突顯女權的覺醒，可能象徵多元文化的整合，可能反應殖民藝術心態或民族自尊，可能是舊有倫理道德觀念的批判，也可能純屬個人內心世界的自剖... ，直覺上，「現代主義」(modernism)藝術論者的美感訴求是純粹的「形式主義」 (formalism) ，重視藝術表現的線條光線、色彩、質感、形廓、透視、比例等形式的特性應用，而「後現代主義」 ( postmodernism )的藝術觀點則企圖打破或反叛形式主義傳統的束縛，甚至於企圖顛覆傳統美感價值，進而發揮不拘形式的特殊表現模式。基本上，後現代藝術顯得平易近人，表現的方法更自由，人人均能應用個人的藝術行為在最少障礙的情形下展現自己的觀念或思想。
繪畫創作的人生際遇
心理學家米哈里（Milaly Csikszentmihalyi）在他出版於1999年的《創造力》（P129-130)專書中曾提及：「恰當的氛圍能影響新穎事物的生產和被接受」；「恰當的環境可以提供新奇的刺激，讓理念生機勃勃」。因此，「縱使我們無法改變大環境，卻能掌控周圍環境，加以轉變以增進個人的創造力」。 我在臺灣師大美術系講授藝用解剖學時，經常熬夜閱讀國外的相關書籍。曾為積木文化出版公司審定《藝用解剖全書》，為北星圖書公司翻譯《30藝用解剖學》，為遠流出版公司審定《人體形態》，也為視傳文化公司翻譯《捕捉繪畫質感：各種不同繪畫媒材的質感表現與綜合技法》。雖然耗費了不少時間，也影響個人的繪畫創作時間，但是這些書籍所提供的豐富資料卻激發我的繪畫創作靈感。這確賁是難以預料的獨特際遇呀！
水彩畫和水墨畫的融合創作與應用是我多年來最關切的工作之一。因為從小就喜愛書畫，初中時期受到當時剛從師大美術系畢業的陳誠老師教導和鼓勵，於普通師範科畢業後，堅持繼續就讀大學美術系。
林仁傑簡歷
生平履歷
1948
出生於台灣雲林西螺鎮。家中有四個姐姐二個哥哥。父母務農維生，每天種田、賣菜、賣水果，勉強支撐全家生活開銷，但每到學校開學時就常四處籌錢繳學雜費。
1952
西螺大橋完工時，是僅次於美國舊金山金門大橋的世界第二大橋，也是當時全台灣最長的橋樑，被譽為「遠東第一大橋」。1953年1月28日通車典禮後，與父親步行走過大，留下深刻印象。
1954
就讀小學一年級時，因和四姊一同販售自家生產的蔬菜和水果，巧遇正趕往學校上課的一年級女導師，被提醒早些到學校上課。
擔任評審委員
2019
被推選為臺灣水彩畫協會榮譽理事長。
第18屆全國美展水彩類評審委員。
台中市第20屆大墩美展籌備委員
彰化縣文化局邀請擔任磺溪美展西畫類評審委員。
雲林美展評審委員。
遠流出版公司邀請擔任《人體形態》繁體中文版編審。
11/21〜12/02國立國父紀念館逸仙藝廊《際遇：2019林仁傑水彩畫展》。
主要學術論著
《國中美術資優班學生美術科學習成效之評量研究》（1991）、
〈幾種不同的藝用解剖學觀點與美術教學上的應用〉（1994）、
〈中美兩國美術資優教育實施近況之比較與問題研究〉（1996）、
〈美術人才之培育與文化傳承---我國美術資優教育問題探討與因應策略〉（1997）、
〈藝術家的多元智能---以米開朗基羅為例〉（1999）、
〈水彩畫、水墨畫創作融合與教學之應用〉（1999）、
〈藝用解剖學的時代趨勢與教學內容之調整〉（2000）、
〈以藝用解剖學的觀點探究徐悲鴻的水墨人物畫與動物畫〉（2000）、
〈現代主義、後現代主義之思辨與中小學美術教學之調適〉（2001）、
〈水彩畫與玉山之研究〉（2001）、
〈亞妮的猴畫與育立的汽車畫－論視覺文化環境對美術資優兒童的影響〉（2004）、
〈藝術課程何以如此受歡迎？台北都會區社區大學藝術課程推展成功的因素分析〉（2005）。
〈當前台灣中小學美術資優教育的四道課題〉(2005)
“A Study of Course Planning in Creativity in the Field of Art for Pre-service Teachers”(2005)
〈甩脫自閉 症陰霾的青年畫家—李柏毅〉（2006）
“Programs for Talented Art Students”(與Dr. Enid Zimmerman, Dr. Jin-shiow 共同發表於2006 APCG第9屆亞太資優教育會議)
林仁傑、丘策濱、司徒金耀共同出版<三友水彩畫集>（2010.1）
<美術資優教育原則與實務>林仁傑翻譯，Dr.Clark&Dr.Zimmerman原著（台北市心理出版社）
